寫作是一個開放的系統(tǒng),最好是寫出文學(xué)史上沒有的東西。學(xué)生可以打開自己的思維。寫文章要做到平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色。下面就是范文模板網(wǎng)帶來的關(guān)于寫作課心得體會感悟,希望能幫助大家!
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寫作課心得體會感悟1
處于大三下半學(xué)期的我們,很快就要進行畢業(yè)論文的寫作,這不僅是大學(xué)畢業(yè)的必經(jīng)環(huán)節(jié),也是我們自主研究的一次寶貴經(jīng)驗。
這段時間是本學(xué)院大四學(xué)生的論文修改和答辯時間,我也曾幫大四的師姐遞交她們的論文,發(fā)現(xiàn)除了論文本身的論點論據(jù)之外,標點符號,格式要求和論文格式都有著較高的要求。曾經(jīng)見過有的師兄師姐的論文唄老師用紅筆圈出幾十處的標點符號錯誤,也見過整篇的論文立意不合要求,卻很少見到完全沒有錯誤的。論文寫作中出現(xiàn)的各種問題為畢業(yè)生和他們的論文指導(dǎo)老師添加了許多麻煩。所以,早日給應(yīng)屆畢業(yè)生教授論文寫作的要點是非常必要的。
在本學(xué)期的論文寫作與研究方法課程中,我學(xué)習(xí)到了關(guān)于論文寫作的基本要素和方法,如論文封面的排版格式,大標題,小標題的字體要求,提取文章大意編寫摘要,正文的字體要求,標點符號的主意事項,參考文獻的格式要求,如何制作目錄,怎樣分層文章,還有參考文獻的排列格式等等。在課堂上,老師介紹了一些歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)論文,為我們展示這些優(yōu)秀文章中值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點;還和我們分享了老師自己的課題論文,研究報告等等,可謂受益良多。在學(xué)習(xí)了論文寫作與研究方法這門課程后,我更見深切地體會到,寫一篇優(yōu)秀的論文并不容易,而寫好自己的畢業(yè)論文則需要我們花費更多的時間,精力,做好完善的準備工作。雖然網(wǎng)絡(luò)上有許多的可供查閱的資料,我們在充分利用網(wǎng)絡(luò)的同時必須學(xué)會如何查找、篩選,更重要的是不可以生搬硬套,只純粹的復(fù)制粘貼是論文寫作的大忌;我們必須理解并自己從大量的信息中提取出有用的,精確的信息,否則,這篇論文就只是純粹信息堆砌出來的模型而已。在論文答辯的時候,也會出現(xiàn)問題,使論文分數(shù)降低甚至答辯無法順利通過。
我認為,網(wǎng)絡(luò)雖是一個資源庫,但有些內(nèi)容卻缺乏可推敲性,始終有一定的缺點。最大型,最真實,種類最齊全的資料始終聚集在圖書館里面。雖然圖書館的藏書繁多,各種.種類都有,出版時間也參差不齊,查找篩選自己所需要資料的確需要較長的時間。但是,只要我們有足夠的耐心,細心查找,認真閱讀,必然會找到自己符合自己論文要求,甚至為論文錦上添花的有用的信息。還有一點,我們必須在日常生活中多多關(guān)注時事,多看報紙,利用網(wǎng)絡(luò)觀看新聞時事,關(guān)注一些經(jīng)濟特輯,了解國內(nèi)外大事,即使在校園中葉能令自己趕上社會的變化,培養(yǎng)時代觸覺,為我們大四的畢業(yè)論文寫作做準備,我覺得這會有很大的幫助。
寫作課心得體會感悟2
陽光、秋千、瓜子、書,午后的日子,就這樣淡淡地,滑過……老家冷冽的天氣,只有住過溫室的人兒,才能感受得那么確切,想要離開,卻又抽不開身,索性,與書為友!
四天,終于第一本書讀完,比原計劃提前了三天。之所以優(yōu)先選擇這本書來看,源于我對教作文的困惑,求知若渴,對于我來說,一點也不夸張。
老公說我:“作者是老師,對學(xué)生投入了那么多精力,是不是不顧家?”我突然想起了大學(xué)時代,有一次聽王欣舒老師的講座,聽他說起春節(jié)去周莊的經(jīng)歷,我突生困惑:“難道老師沒有家人嗎?父母在,不遠游?!币稽c插曲。還是說說《寫作課》吧。讀完這本書,感受有三:
第一,教作文一定要注重誦讀積累。作者薛瑞萍在教學(xué)實踐中,每周有四個早讀都是誦讀《日有所誦》《全閱讀》等等,除此之外,孩子在家還有親子共讀,如《笨狼故事》等,這就為寫作打下了堅實的基礎(chǔ),既培養(yǎng)了語感,又使孩子愛上閱讀。
第二,寫作課一定要做好寫前指導(dǎo)。薛瑞萍老師多年的實踐經(jīng)驗告訴我們,讓孩子簡單地從作文書上習(xí)得的作文技能,是假、大、空的,而要孩子寫成自己的感人的東西必須做到真、實、小。停下來,走進去。一篇好的作文,只要其中有一兩處閃光點即可,這些閃光點像寶石一般,使整篇文章熠熠生輝,同時,也照亮了老師的眼睛。怎樣做好寫前指導(dǎo)呢,這就需要老師運用教學(xué)的智慧,選擇交流資料,先口述一遍,讓學(xué)生跟著復(fù)述兩遍,最后讓孩子自己動筆寫,固然有雷同現(xiàn)象但也有佼佼者脫穎而出,卻不存在不會寫對作文一竅不通者。想想本人在教學(xué)實踐中的做法,大有放任自流之嫌,優(yōu)者更優(yōu),差些的就不知所措課,真真是愧對人師,誤人子弟!
其三,是做好作文點評。我的一貫的做法,美其名曰是作文鑒賞課,說白了就是讓班里的幾個作文佼佼者朗讀自己的作文,但收效甚微,一是朗讀不到位,而是缺少老師的認真點評,對孩子而言,只不過是過了的癮,卻進不到孩子的心,他們的反應(yīng)大多是
“寫得太好了”
“真感人”,怎么好法怎么感人,孩子卻說不來。薛瑞萍老師則不一樣,她熟知每個孩子的作文細節(jié),并且點評時可以調(diào)動起孩子的全身感官,讓孩子深深地了解到,哪是文章的亮點自己有哪些不足,開頭是要先聲奪人還是開門見山,結(jié)尾是利索干脆,還是意味深長,一篇好的文章,它的靈魂是怎樣的!
有人說,讀一本書,從中學(xué)到一點有用的知識,就是有收獲。我之所以能在短短的不到四天的時間里,把這本《寫作課》讀完,正是折服于薛老師的智慧。今日過后,我將開啟下本書——《薛瑞萍教育教學(xué)問答》的閱讀。“山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈”,讀書也是如此,只要對我有幫助的,能啟發(fā)我的教學(xué)靈感的,我就會堅持讀下去。
寫作課心得體會感悟3
這學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了,在這門課的學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)到了很多,對我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來沒有接觸過應(yīng)用文寫作,對于公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文,日記之類的小文章,寫的都很隨意。一開始看到這門課的時候,我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫作文吧!在上了老師的課后,才發(fā)現(xiàn)吉運輝老師講課既幽默又有內(nèi)涵,課堂氛圍非?;钴S。因此,我也對這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣,這也許是引起我認真聽課的一個原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,它的應(yīng)用具有廣泛性,而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》,一些最基本的應(yīng)用文寫作知識已經(jīng)深深地映在我的腦海里了?,F(xiàn)將這學(xué)期對應(yīng)用文寫作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、對應(yīng)用文的了解
應(yīng)用文具有這五個方面的特點:實用性、真實性、簡明性、時效性、規(guī)范性。在現(xiàn)代這個高度發(fā)達的社會中,我們要想找一份好工作,有一個好的生活。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系,應(yīng)用文寫作,就很有必要性。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛,涉及到社會生活的各個領(lǐng)域,在社會實踐中發(fā)揮著巨大的作用,主要包括:宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用。對于它的寫作就有嚴格的規(guī)范要求,在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點,有一個良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣,就能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平。從而也會更受企業(yè)公司的青睞。
正因為應(yīng)用文寫作的這些特點和作用,它的實用性就不言而喻了。而且,兩年后我們就要走向各自的工作崗位,在工作中,我們不免會遇到各種計劃,總結(jié),報告,通知,請示等問題,通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)的收獲
這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結(jié)等內(nèi)容。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。學(xué)習(xí)了這門課之后,雖然老師沒有將這本書所有內(nèi)容講完,但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點部分,收獲了很多。這門課的針對性很強,而且也很使用,上了應(yīng)用文寫作課之后,發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的,現(xiàn)在想想,學(xué)這門課是很有必要的。了解了一些應(yīng)用文的寫作格式、語言、注意事項以及用途,我想這對于將來的工作學(xué)習(xí)會非常重要,這也使得我們以后寫應(yīng)用文時更加的規(guī)范、標準,更有效率。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式,比如像申請書、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法,以前我們自己寫的時候,會不知道如何下筆,不知道怎樣去寫,完全不知所措。而現(xiàn)在,我們會自信滿滿的將其寫完,而且寫得很好。
《應(yīng)用文寫作》這門課程給我們提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺,通過吉老師詳細的講解和自己在課后的練習(xí),我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求,我相信,在今后畢業(yè)論文的寫作上,一定會有不同的亮點。同時,應(yīng)用文寫作在將來的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重,而且,在就業(yè)形勢嚴峻的今天,考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣,對那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來說,學(xué)習(xí)公文的寫作方法也是十分重要的,那么《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)就為那些將來要參加公務(wù)員考試的人做好了一個鋪墊。因此,學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會,我們應(yīng)該好好把握,認認真真的去學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗
這個學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過程中,我也慢慢的了解了這門學(xué)科,總結(jié)了一些經(jīng)驗方法。
首先、要仔細讀懂教材中的.內(nèi)容,對每一個章節(jié)的知識做一個總體的把握,特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子。
其次、寫作堅持實事求是。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實,不容虛構(gòu),語言要求簡明扼要,忌浮華、抒情。格式也需要規(guī)范,以便閱讀、處理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻,大段大段的描寫抒情,閱讀著就不能很快的看出主要傳達的信息,這樣一來,應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來。
最后、查漏補缺,注重積累和實踐。熟悉以前使用過的文種,對于忽略或沒想到的問題,要全面地糾正過來并掌握它。
《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,在理解的基礎(chǔ)上要將知識活學(xué)活用,在平時注意積累材料。
此外,還有重要的一點就是應(yīng)用文寫作所站角度的重要性不可忽視。一般文體的寫作都是站在自己的角度,表達或抒發(fā)自己的感想、心緒,或者闡述自己的觀點。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上,它所傳達的是被代表的單位所發(fā)出的信息。所以,在寫作時不要總想著自己,而要考慮文中所代表的單位的立場。比如:給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件,必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖,不能輕易下筆,否則,也只是徒增工作量。
四、學(xué)習(xí)中的不足之處
學(xué)習(xí)了這門課之后,我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,課余時間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后,作為需要反復(fù)練習(xí)的東西,我沒有付出實踐,僅僅停留在課堂層面。沒有把所學(xué)的知識進一步轉(zhuǎn)化為技能,這是我在這門課程的學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方。
在整個《應(yīng)用文寫作》課的學(xué)習(xí)過程中,收獲到的還是多與不足。課余時間乃至以后,我會進一步學(xué)習(xí)公文的寫作,爭取將我的應(yīng)用文寫作能力進一步提高。
寫作課心得體會感悟4
轉(zhuǎn)眼,大學(xué)時光不經(jīng)意的從我們的身旁悄悄地溜走了,留下的有我們許許多多美好的回憶,還有我們學(xué)習(xí)過的知識,印象最深的除了專業(yè)知識之外,應(yīng)該就屬應(yīng)用文了。
《應(yīng)用文寫作》這門課程最難學(xué),也最有用處。我們的日常學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開應(yīng)用文。開會要發(fā)通知,聯(lián)系工作要開介紹信,互相協(xié)作要簽合同,讀書學(xué)習(xí)要做筆記,感情交流要寫書信,生活起居要寫計劃,可以說應(yīng)用文就是生活,生活就是應(yīng)用文。
在半年的《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)中,我們練習(xí)過計劃和總結(jié)、海報,還有一些通知、通報、報告、請示、批復(fù)、函、欠條、借條等課堂練習(xí)訓(xùn)練,最重要的是老師還給我們講了論文和合同一些注意事項和規(guī)范格式,讓我們近距離的接觸一些合同糾紛案例,并談?wù)劻俗约簩贤m紛案例的看法,說出合同的不足之處,進一步理解和記憶合同的七個必要內(nèi)容。同時也讓我們對應(yīng)用文有了一個深入的認識。
學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后我想談?wù)勅c看法和感想:
一、首先,我覺得應(yīng)用文寫作是一門實用性特別強的專業(yè)寫作課程,它能使我們的實際寫作水平得到一定程度的提高,在今后工作當中能解決商務(wù)活動中的實際問題。
二、其次,應(yīng)用文不能用修辭手法,不能附帶感情色彩的寫應(yīng)用文,我們很多人包括我自己,都喜歡文辭華美、詞藻豐富的文學(xué)作品,因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅,但應(yīng)用文寫作不同于文學(xué)作品,中華詞藻豐富多義,容易表達不清,引起歧義,造成糾紛,因此它的文風(fēng)相對來說就要樸實無華一些,基本上很少在詞句上粉飾雕琢,一定要避免這種“多義性”,意義一定要明確。另外應(yīng)用文寫作應(yīng)該追求一個“實”字,應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品,它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密,它是一種應(yīng)用文體,是為了實際工作、實際生活而形成文字的東西,是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此,應(yīng)用文寫作時一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華,其實天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
同時應(yīng)用文寫出來不應(yīng)該給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺,既然文章總是要讓人來讀的,包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀,那么不可避免就要考慮人的閱讀心理,要有某種禮儀性,讓人愿意讀下來,讓人賞心悅目。
三、最后,我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求,不比得文學(xué)創(chuàng)作,個人可以有較大的發(fā)揮空間,但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,毫無感情可言。應(yīng)用文雖不需要辭藻華麗、韻味雋永,但它講究一個“實”字,其實它是“看似無情卻有情”,不可小覷。
半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程臨近尾聲,在這個學(xué)習(xí)過程中,我受益匪淺,我相信在今后,我會將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)、生活當中來,我將更加努力的學(xué)習(xí),開始新的人生征程。
寫作課心得體會感悟5
還記得著名作家海明威寫的一句話:我要尋找志屬于我自己的句子,對《寫作基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)心得。
每一個人都有屬于他自己的句子,都應(yīng)該有他自己的寫作風(fēng)格。《寫作基礎(chǔ)》課程的開展給我們提供了尋找自己特有的寫作個性的機會,也增加了自己的實踐經(jīng)驗和文筆內(nèi)容的豐富程度。寫作時必須從小時候抓起的,而我們現(xiàn)在所學(xué)的,也是為了鞏固我們原本的基礎(chǔ),在此之上豐富我們的寫作內(nèi)涵和精髓。
這個學(xué)期剛開的《寫作基礎(chǔ)》課,無疑為我們平實的生活增添了不少色彩。課堂上,我們不斷地汲取老師的教學(xué)精華,轉(zhuǎn)化為我們自己的知識,心得體會《對《寫作基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)心得》。課堂外,我們認真完成老師布置的作業(yè),加以記憶鞏固和發(fā)展,才不至于有江郎才盡的那天。而對于我來說,在這短短的幾個月里,雖然不至于說全盤吸收,但也學(xué)到了不少東西。其中兩個我覺得是最重要的,第一點是學(xué)會了仿寫,第二點就是提升了經(jīng)營博客的能力。首先,我先講述一下我學(xué)習(xí)仿寫的心得。上課的時候老師經(jīng)常會要我們?nèi)タ磿瑢W(xué)習(xí)書本上的好的范文與句子。在這過程中,我常常把看到的覺得適合自己風(fēng)格的句子或文章抄寫下來,以便以后的寫作。逐漸地學(xué)會了仿寫。也許是覺得這樣下去不夠我的發(fā)揮,我又在這個過程這把原有的模式加以改善,形成了自己獨有的模式,這樣在以后靈感迸發(fā)時,也不會苦于怎樣表達自己的情感。第二點是經(jīng)營博客。在上課的時候,老師也講到了要我們?nèi)ド暾埐┛?,我覺得是一個非常不錯的選擇。我喜歡把自己寫的東西都傳到博客上去,讓眾多博友去評論和提供建議,這樣,在不斷地改進中我也逐漸提高了自己的寫作水平。閑暇之余,我也會去博客中心看別人寫的有沒的文章,學(xué)習(xí)別人的寫作模式,吸取經(jīng)驗,把好的一面加入到自己的文章中來。
總結(jié)得出,我對這門課程的建議也是基于我的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗上所得到的。我認為,要像學(xué)好學(xué)做這門課,要像真正提高自己的寫作水平,不妨試試我的方法。在這個信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代,擁有自己的博客是一件非常流行也非常明智的行為。在這個虛擬的世界里,我們可以盡情展示自己的才華,也能竭力汲取他人的經(jīng)驗,何樂而不為呢?集眾人之長,才能有所長。
這是我學(xué)習(xí)這門課程所得到的最大的收獲,也是給這門課程的一點建議,希望我們的學(xué)弟學(xué)妹們能得到更好的進步與發(fā)展。
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